Zer esan nahi du berdintasunak bakoitzarentzat? Teoria feministaren eta berdintasun-diskurtsoaren zer argudiok sumintzen gaituzte batzuetan pixka bat? Nola hartzen ditut LGTBI kolektiboen aldarrikapenak? Eta erakunde antiarrazisten kanpainak eta salaketak?.

Plano arrazionalean, berdintasun- eta ekitate-balioak barneratuta ditugu. Baina pertsona kontzientziatuenak ere barne-kontraesanak eta aldaketarekiko erresistentziak izaten ditu sarri. Izan ere, berdintasunean lan egiteak gure sinesteei, jarrerei, portaerei eta koherentziari buruz galderak egitea eragiten digu, halabeharrez. Eta norbere berrikuspena egitea ez da erosoa, ditugun oinarriak dantzan jar baititzake. Eta gure oinarriak iraultzeak gauza batzuk aldatzeko beharra sentitzera eraman gaitzake. Eta gauzak aldatzea kosta egiten da, inertzietatik eta ezaguna eta etxekoa zaigunetik ateratzea nekeza delako.

Neketsua dirudi, baina hori da, hain zuzen, material honekin jartzen dizuegun erronka: ikasgelako lana errazteko lanabes gisa erabiltzeaz gain, bakoitzak dituen zalantza, galdera eta barne-erresistentziei aurre egiteko aukera gisa baliatzea. Hala, alderdi emozionala eta arrazionala konbinatuz, gai izango gara benetan eraldatzaileak diren hezkuntza-proposamenak lantzeko.

¿Qué significa para cada cual la igualdad? ¿Qué argumentos de la teoría feminista y del discurso de la igualdad me “escuecen” un poco a veces? ¿Cómo recibo las reivindicaciones de los colectivos LGTBI? ¿Y las campañas y denuncias de las organizaciones antirracistas?

Tenemos interiorizados los valores de igualdad y equidad en el plano racional. Sin embargo, hasta la persona más concienciada se enfrenta muchas veces con contradicciones internas y resistencias al cambio. Porque trabajar la igualdad, inevitablemente, nos acaba interpelando sobre nuestras creencias, nuestras actitudes, nuestras conductas y nuestra coherencia. Y revisarse no es cómodo, porque puede remover nuestros cimientos. Y remover nuestras bases puede llevarnos a considerar necesario cambiar algunas cosas. Y cambiar cosas cuesta, porque cuesta salir de las inercias, de lo que nos es conocido y familiar.

Suena costoso, pero este es, precisamente, el reto que os lanzamos con este material: que, además de utilizarlo como una herramienta que facilite el trabajo en el aula, lo viváis como una oportunidad para enfrentaros a vuestras propias dudas, cuestionamientos y resistencias internas. Para, de esa manera, combinando lo emocional con lo racional, seamos capaces de trabajar propuestas educativas realmente transformadoras.

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