Introducción

Este módulo proporciona ejemplos de cómo el aprendizaje fuera del aula puede usarse para facilitar la educación para un futuro sostenible. Esto incluye hacer visitas breves a las áreas de la escuela y de la comunidad local, así como visitar granjas y ranchos, fábricas, oficinas, institutos científicos en el vecindario y sitios naturales como un bosque, una playa o un parque nacional.

Proveer a los alumnos con actividades de aprendizaje de alta calidad en situaciones relevantes y extramuros es vital para ayudar a que los alumnos aprecien sus experiencias de primera mano, a partir de una variedad de perspectivas diferentes. Las experiencias fuera del aula también mejoran el aprendizaje al proporcionar a los estudiantes la oportunidad de practicar sus habilidades en la investigación, el análisis de valores y la aclaración y la resolución de problemas en situaciones cotidianas.

Sin embargo, sacar a los estudiantes del aula requiere una planificación cuidadosa de las actividades de aprendizaje y atención especial a los riesgos de salud y de seguridad a los que pueden enfrentarse. Este módulo sirve como guía sobre esos aspectos de la planificación para el aprendizaje fuera del aula.

Objetivos

	Desarrollar conciencia del impacto positivo que las experiencias fuera del aula pueden tener en la educación para un futuro sostenible,
	Desarrollar un entendimiento acerca de la planificación, la organización y el manejo de riesgos requeridos para la enseñanza y el aprendizaje fuera del aula, e
	Identificar las estrategias apropiadas para la enseñanza y el aprendizaje fuera del aula.

Actividades

Referencias

Créditos

Este módulo fue escrito para la UNESCO por Bernard Cox, Margaret Calder, John Fien y Lisa Ryan a partir de material escrito por Barry Law para Learning for a Sustainable Environment [UNESCO – Centro Asia-Pacífico de Innovación Educativa para el Desarrollo (ACEID)].