Abra el cuestionario de aprendizaje de esta actividad.
El instructor del taller explicó a Yim-lin y a sus colegas que existen muchos métodos diferentes de valoración, incluidos los siguientes:
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Pruebas de opción múltiple. | |
Interpretación de mapas o diagramas. |
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Pruebas de vocabulario. | |
Participación en un debate. |
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Pruebas de 'cierto o falso'. | |
Presentación. |
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Pruebas de 'señala en el diagrama'. | |
Ensayo organizado. |
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Pruebas de comprensión. | |
Ensayo libre. |
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Pruebas de respuestas cortas (repuesta de un párrafo). | |
Informe de viaje de prácticas. |
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Ejercicios de toma de decisiones. | |
Ensayo de investigación en la biblioteca. |
Después de discutir algunos ejemplos de estos métodos de valoración, el instructor le recordó al grupo que la elección de diferentes métodos de valoración debe estar relacionada con los diferentes objetivos educativos.
Después el grupo identificó los siguientes cinco tipos de objetivos:
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Conocimiento: lo que una persona sabe. |
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Habilidades: la capacidad de hacer algo, en especial algo manual o físico. |
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Procesos de pensamiento: formas avanzadas de pensar, como aplicar, analizar, sintetizar y evaluar. |
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Valores: criterios y principios que pueden ser usados para juzgar el valor de una idea o acción. |
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Acciones: lo que la gente hace como resultado de otros tipos de aprendizaje. |
Relacionar objetivos con métodos de valoración
La siguiente actividad del taller consistió en relacionar estos objetivos con los métodos de valoración apropiados.
Vea las respuestas de Yim-lin y sus colegas.
Métodos innovadores de valoración
Durante un periodo de discusión, los maestros que asistieron al taller pidieron al instructor que les explicara dos métodos de valoración que eran nuevos para ellos:
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Ejercicios de toma de decisiones, y |
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Auto-evaluación. |
Éstos se ilustran en la Actividad 5 y la Actividad 6.
